“十四五”期间，大方县以“扩总量、提质量、创品牌”为目标，通过分层推进各级各类示范校创建，构建优质教育矩阵，实现了教育资源的有效扩容与辐射，为区域教育均衡发展提供了有力支撑。

在基础教育领域，大方县第一中学作为省级示范性高中，创建过程成为推动学校内涵发展的强劲引擎。在办学理念、师资建设、人才培养等方面取得突破性成就，以复评申报为契机，深化“以评促建、以评促发展”的创建理念，全面提升教育教学质量。

大方县第一中学自1978年被确定为贵州省重点中学以来，持续改革创新，2003年成功晋升为贵州省示范性普通高中，秉持“国家课程校本化，校本课程特色化”原则，通过深化集体备课教研、聚焦大单元教学，形成了校本化的教学案、分层作业、实验案例等特色成果。在推进PBL项目式学习的同时，学校通过“内培外引”强化师资队伍建设，加大正向考核力度，有效激发了教师专业成长的内驱力。管理层面，目标责任制与年级部扁平化管理的实施，确保了任务直达与高效执行，为学校后续申报升类工作奠定了坚实基础。

近年来，学校实施“分层教学”改革，个性化培养取得显著成效。2022年，学校获同济大学托管帮扶，加入“贵州省县中振兴计划”，进一步提升了办学水平。

学前教育领域同样展现出精彩纷呈的创建图景。大方县中心幼儿园作为省级示范园，以“传古彝之美、践悦趣之乐”为宗旨，构建了独具特色的“彝韵润心、悦趣启智”办园体系。该园将彝族文化深度融入健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，形成了以游戏为本的园本课程体系，通过“悦言、悦创、悦德、悦美、悦动”五大途径，培养“向美而行的五悦儿童”。通过分层培养与教研共同体建设，常态化开展主题研修、磨课和青蓝工程，打造了兼具文化理解与教育专业的双师型团队。

而新创市级示范园的凤山中心幼儿园，则代表着乡镇幼儿园的奋进姿态。该园以创建为契机，通过凝练园本文化、完善教师发展机制、优化设施设备等多维度提升，将示范园标准切实转化为日常教学常态。凤山乡中心幼儿园园长熊合芳表示：“凤山乡中心幼儿园将以创建为新的起点，继续秉承教育初心，不断提升办园质量，为孩子们提供更加优质的教育环境。”

职业教育作为教育体系中的重要组成部分，在省级示范创建中走出了特色发展之路。毕节同心农工中等职业技术学校以“岗课赛证”综合育人模式为抓手，大力推进特色专业建设和双师型教师培养。通过“3+2”中高职贯通培养，实现了学生“学历+技能”的双提升。

近年来，毕节同心农工中等职业技术学校师生在各级各类比赛中屡获殊荣，2024年更在世界职业技能大赛焊接赛项中斩获铜牌，彰显了示范创建的显著成效。更为可贵的是，学校主动承担社会责任，开展农民工技能培训和订单式校企合作，以职业教育赋能乡村振兴，为地方经济发展持续输送高素质技术技能人才。

面对县域内学校发展基础不一、办学条件不均衡的现实困境，大方县教育局创新提出“因校制宜、梯度培养、动态管理”的分层创建策略。以县级示范为基础，面向有潜力、积极性高的学校开展规范提质创建；继而择优培育市级示范园校，形成办学优势和品牌；再从市级示范中遴选优秀者集中资源扶持，打造省级标杆。这种分层推进的模式，让每一所学校都能找到自身定位和奋斗方向，逐步形成后进学先进、争创示范的良好氛围。

经过五年实践，大方县教育普及水平实现整体提升。学前教育三年毛入园率从89.12%提高到93.15%，薄弱园提质改造成效显著，基本实现普及普惠目标。义务教育阶段，小学适龄儿童入学率由99.97%提高到99.982%，九年义务教育巩固率更是从92.01%大幅提升至100%。高中阶段毛入学率也实现了稳步增长。

大方县通过构建层层递进、相互衔接的示范校创建体系，“十四五”期间形成了以优质示范校为引领、各类学校协同发展的教育新格局。这种分层创建、矩阵发展的模式，不仅壮大了优质教育资源总量，更通过示范辐射效应，带动了区域教育质量的整体提升，为推进教育均衡发展探索出了一条行之有效的路径。