现任大方县思源实验学校教师，从事七年级道德与法治教学及班主任工作的张刘琼，自2013年以来，在教学一线深耕十二年的她，始终坚信道德与法治是“立德树人”的关键载体，因而致力于引导学生树立正确价值观。

张刘琼认为，道德与法治教育未来的发展，应是紧密结合时代的需求和学生的特点，更好地实现立德树人的根本任务。她表示：“在未来道德与法治教育中，将更加注重社会实际的结合，提升学生解决问题的能力，要紧跟时代步伐，更新内容，融入信息技术，加强家校、校家之间的协同。”

在教学实践中，张刘琼创新教学方法：课堂上结合时政案例讲解知识点。这得益于十二年间，她持续参加各级培训提升专业能力，包括“国培计划（2023）”农村中小学五育并举融合育人培训项目——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》中小学思政课骨干教师培训和新课标专题研修。

说起自己的教学理念，张刘琼说，她的教学理念主要是从教知识逐步转向育成长，这是从培训中得来的灵感，加上这么多年积累下来的感悟。她说：“第一阶段是从任教以来的前四年，主要是以教为核心，追求的是讲清楚。第二阶段是从任教后的第五年到第九年，以学为核心，关注的是会运用。第三阶段是从任教的第十年到第十二年，这个阶段是以人为核心，注重的是促成长。希望自己的课堂，不仅能传递知识，还能给他们面对未来的勇气和底气。”

张刘琼回忆时说：“那是任教的第三年，我发现班上一名女生长期上课睡觉、拖欠作业。起初通过说教，甚至与家长一起施压也收效甚微，偶然发现她踢球时神采奕奕，才意识到问题根源。在了解后，我鼓励她加入足球社团，最终与队员一起夺得县级比赛冠军。从那时起，我不再执着于教出完美的学生，而是更愿意做能看见学生的老师，这个转变超过任何教学技能的提升，都让我觉得成长了。”

张刘琼十二年教学在实践中不断探索，最终凭借着丰富的经验积累，总结出了贴合道德与法治学科的“三融”教学法，让道德和法治课堂火起来。她说：“第一就是时政融入，逐步培养学生的家国意识和情怀。第二是生活的融合，让知识来指导实践。第三是情感的融通，与学生产生情感的共鸣。”

三年思源实验学校的教学，不仅得到同行的赞许，还收获了学生的喜爱。思源实验学校教师李龙会表示：“张刘琼老师一直以校为家，在事业上精益求精，学校安排的各项工作，她都出色地把它完成，特别是2023年和2025年这两年的青教赛，取得了市二等奖和县一等奖的优异成绩。”

曾经的学生，如今在大方县第一中学就读高一的喻涵荣说：“张老师是一个耐心负责严于律己的老师，无论是工作上的兢兢业业，还是课下与大家的侃侃而谈，都仍旧是我现在最美好的回忆，即使现在离开了她，那些点滴我也会一直铭记。”

十二年来，张刘琼不忘初衷，她表示，选择教师职业的初衷，是藏在影响和成长这两个核心词里。她说：“自己曾被老师点亮过，这种被照亮的经历，往往会让人想成为同样的人，把知识和对生活的热爱，传递给更多的孩子，这是对传递价值的向往，同时选择老师，也是在享受见证成长的成就感。”

现在，张刘琼最想对学生说的是：不必追求完美的答案，在未来的人生旅途当中，会选择比会做题更重要，能接纳自己的不完美，比成为别人眼中的完美更珍贵，无论走多远都希望清楚自己想要什么，不需要活成别人期待的样子，你本身的存在就是独特的价值。

近年来，张刘琼取得了一系列教学成果：所带班级成绩稳居年级前列，指导学生获县级奖项；个人在各级教学竞赛中屡获佳绩，包括市级二等奖、县级一等奖等荣誉。十二年的教学生涯中，她印象最为深刻的经历就是从执着改变学生到学会看见并接纳学生的转变，也明白了教育不仅仅是塑造，更重要的是唤醒。

十二载春秋，张刘琼用三寸讲台丈量教育的深度，以一颗赤子之心诠释师者的温度。那些被点亮的眼睛、被托举的梦想，最终汇成她职业信仰的注脚——教育不是一场单向的输出，而是师生彼此照亮共同成长的双向旅程。